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教研论文
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创造一种适合学生的教育就要关注学生的差异、尊重学生的情感、释放学生的潜能。使学生在课堂教学中抛弃接受、远离忍受、走进享受。冯校长认为作为教育中的德育是基础中的基础。现行的德育需要改进和加强。作为教育工作者和管理者要掌握规范学会选择,引导学生学会负责,在体验中处理好满足和提高的关系,为学生的幸福人生奠定基础。
学生厌学,触目惊心。最好的教育是让每个学生享受最适合自己的教育,和谐的教育是
(2011-10-17) [查看全文]
1968年,我从沈阳下乡到盘锦,1969年党组织安排我当老师,到现在整整40年了。这期间,除了在工厂当了6年宣传干事之外,我教了34年语文课,任了22年班主任,做了23年校长,当了12年市教育局长兼党委书记。
欣逢伟大祖国改革开放的盛世,幸遇各级领导、人民群众的支持,喜得师生员工、朋友、同仁的帮助,学
(2011-10-17) [查看全文]
不要把学生都培养成和自己一样的人
        连续在一个班里听了三节课,授课的都是各个学科的优秀教师。但听完之后,却让我陷入了矛盾:如此一节节好课的背后,留给了学生太多的期待,从课堂设计、问题讨论到作业训练,每位老师都似乎希望班上的
(2011-09-08) [查看全文]
创造属于形式的力量
        2011年4月,刚刚结束的学生代表大会选举产生了新一届学生会,最终的议程里有一项和校长有
(2011-09-08) [查看全文]
帮学生选择适合的学习方式 曾经听过一节关于抗日战争的历史复习课,老师安排了一个小组讨论的环节,任务是让每一个小组用5分钟时间,共同完成本章内容的知识梳理并绘制知识结构网络图,以方便他们日后的理解和记忆。 我发现,5分钟过去了,8分钟也过去了,但没有一个小组能完成老师的任务,甚至接近一半的小组真正的工作还没有开始。因为,他们的思想尚未统一,小组每个成员都各执己见,他们都希望用自己的思维方式去梳理和归纳。 为什么会
(2011-09-08) [查看全文]
校长室在哪里?
(2011-09-08) [查看全文]
            素质教育走过这么多年,在21世纪,我们该如何理解素质教育?
          我认为,应站在时代的高度和更大的时空去审视素质教育,进行素质教育再解读。具体说,就是:放在长时间的跨度中去理解,培养可持续发展的人才;
 
(2011-05-22) [查看全文]
作为课堂教学的主导,在合作学习中的角色定位应该是每一位教师都认真思考的问题。笔者认为,走向研究型和富有创造性是教师在合作学习下的基本角色定位。
    走向研究型
   
    知识引领中两种身份。一是合作伙伴。教师只有预先对教学内容进行深入地把握,才能在合作学习的过程中“悄然无声”地介入学生的学习,与学生一起学习,在分享探究、发现、获得过程中体验,必将极大
(2011-04-15) [查看全文]
    苏霍姆林斯基曾说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要则特别强烈。”因此,在课堂里,教师应充分相信学生的认知潜能,鼓励学生自主探究,通过观察、实验、猜想、推测和交流等一系列的教学活动,大胆“创造”数学。笔者认为开展探究性学习应注意以下四个方面。
  一、注重问题情境,点燃探究的热情
  在小学数学课堂中,教师需要精心创设问
(2010-12-03) [查看全文]
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